จากการเรียนในวันนี้อาจารย์ได้ชี้แจงเกี่ยวกับการลงพื้นที่เพื่อศึกษา หลักสูตรของโรงเรียน โดยให้ประเด็นคำถามที่ต้องไปสัมภาษณ์ เพื่อให้นักศึกษาแต่่ละกลุ่มสามารถเก็บข้อมูลได้อย่างครบถ้วนและถูกต้อง ทั้งนี้ประเด็นคำถามต่างๆ ก็สามารถยืดหยุ่นได้ เพื่อให้เหมาะสมกับบริบท
สรุปการพัฒนาหลักสูตรมี 5ขั้นตอนดังนี้
1.การกำหนดจุดประสงค์
2.การจัดเนื้อหาของหลักสูตร
3.การนำหลักสูตรไปใช้
4.การประเมินผลหลักสูตร
5.การปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงหลักสูตร
จากการได้เรียนในวันนี้ทำให้ได้เข้าใจเนื้อหาที่เรียนได้อย่างชัดเจน
การพัฒนาหลักสูตรโดย อารยา มาแทน 52E101092
วันจันทร์ที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2554
บันทึกการเรียนรู้ วันที่ 19 มกราคม 2554
พัฒนา คือเจริญงอกงามหรือการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดี
หลักสูตร คือ วิชา กิจกรรม ประสบการณ์ต่่างๆในการเรียน
การพัฒนาหลักสูตร คือ
1.การปรับปรุงหรือการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรให้ดีกว่าเดิม
2.การจจัดทำหลักสูตรขึ้นใหม่โดยไม่มีหลักสูตรเดิมเป็นพื้นฐาน
ทำไมต้องพัฒนาหลักสูตร เพราะ สังคมมีการเปลี่ยนแปลง
หลักการพัฒนาหลักสูุตร
-ต้องมีผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาหลักสูตร
-ต้องได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
-ต้องทำอย่างเป็นระบบและระเบียบ
-ต้องคำนึงถึงสิ่งที่ตามมาทีหลังจากการพัฒนา เช่น เอกสาร การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินผล
การพัฒนาหลักสูตรในระดับต่างๆ
-ระดับชาติ ผู้รับผิดชอบ
- ศูนย์พัฒนาหลักสูตร กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ
- สถาบันส่่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
-ระดับท้องถิ่น ผู้รับผิดชอบ
- เขตพื้นที่ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เกี่ยวข้อง
-ระดับห้องเรียน ผู้รับผิดชอบ
- ครูผู้สอน
ผลที่ได้/ประโยชน์การพัฒนาหลักสูตร
-ผู้เรียนมีคุณภาพ
-ผู้สอนมีศักยภาพในการเรียนรู้
-ระดับชุมชนเข้มแข็งขึ้น มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
-สังคม/และประเทศมีความเจริญงอกงาม
ในวันนีัอาจารย์ได้แบ่งกลุ่มแล้วร่วมกันศึกษารูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของนักการศึกษาโดยแบ่งเป็น
5 รูปแบบดังนี้
1. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์
2. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของทาบา
3. รูุปแบบการพัฒนาหลักสูตรของเซเลอร์ และอเล็กซานเดอร์
4. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของกู๊ดแล๊คและริชเทอร์
5. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของฟ็อกซ์
จากการเรียนในวันนี้ทำให้ได้เรียนรู้ถึงรูปแบบของการพัฒนาในรูปแบบต่างๆทั้ง5รูปแบบและสามารถถ่ายทอดออกมาให้กับเพื่อนๆในกลุ่มได้ศึกษาเรียนรู้
หลักสูตร คือ วิชา กิจกรรม ประสบการณ์ต่่างๆในการเรียน
การพัฒนาหลักสูตร คือ
1.การปรับปรุงหรือการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรให้ดีกว่าเดิม
2.การจจัดทำหลักสูตรขึ้นใหม่โดยไม่มีหลักสูตรเดิมเป็นพื้นฐาน
ทำไมต้องพัฒนาหลักสูตร เพราะ สังคมมีการเปลี่ยนแปลง
หลักการพัฒนาหลักสูุตร
-ต้องมีผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาหลักสูตร
-ต้องได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
-ต้องทำอย่างเป็นระบบและระเบียบ
-ต้องคำนึงถึงสิ่งที่ตามมาทีหลังจากการพัฒนา เช่น เอกสาร การนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินผล
การพัฒนาหลักสูตรในระดับต่างๆ
-ระดับชาติ ผู้รับผิดชอบ
- ศูนย์พัฒนาหลักสูตร กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ
- สถาบันส่่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
-ระดับท้องถิ่น ผู้รับผิดชอบ
- เขตพื้นที่ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เกี่ยวข้อง
-ระดับห้องเรียน ผู้รับผิดชอบ
- ครูผู้สอน
ผลที่ได้/ประโยชน์การพัฒนาหลักสูตร
-ผู้เรียนมีคุณภาพ
-ผู้สอนมีศักยภาพในการเรียนรู้
-ระดับชุมชนเข้มแข็งขึ้น มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
-สังคม/และประเทศมีความเจริญงอกงาม
ในวันนีัอาจารย์ได้แบ่งกลุ่มแล้วร่วมกันศึกษารูปแบบการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของนักการศึกษาโดยแบ่งเป็น
5 รูปแบบดังนี้
1. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์
2. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของทาบา
3. รูุปแบบการพัฒนาหลักสูตรของเซเลอร์ และอเล็กซานเดอร์
4. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของกู๊ดแล๊คและริชเทอร์
5. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของฟ็อกซ์
จากการเรียนในวันนี้ทำให้ได้เรียนรู้ถึงรูปแบบของการพัฒนาในรูปแบบต่างๆทั้ง5รูปแบบและสามารถถ่ายทอดออกมาให้กับเพื่อนๆในกลุ่มได้ศึกษาเรียนรู้
วันพฤหัสบดีที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2554
บันทึกการเรียนรู้วันที่ 5 มกราคม พ.ศ 2554
ในวันนี้ได้เรียนที่ห้องเดิม คือ อาคาร (48-306)โดยมีอาจารย์ นรงค์ เป็นผู้สอนเพิ่มเติมในเรื่องของการพัฒนาหลัก สูตร ซึ่งอาจารย์ได้เน้นในส่วนของความหมาย องค์ประกอบ ปัจจัยที่มีผล เป็นต้น ทำให้สามารถเข้าใจ และจดจำสิ่งที่เรียน อีกทั้งอาจารย์ยังบอกแนวข้อสอบ ในการสอบกลางภาค ซึ่งอาจารย์ได้บอกว่าข้อสอบจะออกที่เรียนมาทั้งหมด
และมีบางส่วนในหนังสือการพัฒนาหลักสูตรขั้นพื้นฐาน จะทำให้นักศึกษาไปอ่านเพิ่มเติม เพื่อความถูกต้องและชัดเจนยิ่งขึ้น
และมีบางส่วนในหนังสือการพัฒนาหลักสูตรขั้นพื้นฐาน จะทำให้นักศึกษาไปอ่านเพิ่มเติม เพื่อความถูกต้องและชัดเจนยิ่งขึ้น
วันอาทิตย์ที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2553
การพัฒนาหลักสูตรโดย อารยา มาแทน 52E101092: ปัจจัยที่มีผล
การพัฒนาหลักสูตรโดย อารยา มาแทน 52E101092: ปัจจัยที่มีผล: " ปัจจัยที่มีอิทธิพลและส่งผลต่อการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา &..."
วันอังคารที่ 21 ธันวาคม พ.ศ. 2553
บันทึกการเรียนรู้ วันที่ 23 ธันวาคม พ.ศ2553
ในวันนี้อาจารย์วิภาพรรณให้นักศึกษาทุกคน ได้ทำงานที่อาจารย์สั่งไว้ให้เสร็จ โดยให้แยกย้ายกันทำเป็นกลุ่มของตัวเองและอาจารย์ให้ทำพาวเวอร์พอยท์เป็นกลุ่ม แล้วให้คัดลอกใส่ในบล็อกของตัวเองทุกคน
ซึ่งจากการเรียนรู้แบบนี้ถือว่าเป็นการเรียนรู้ที่ดี เพราะทำให้นักศึกษาทุกคนได้ฝึกการทำงานร่วมกันและยังเป็นการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆเพิ่มขึ้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เป็นอย่างดี
ซึ่งจากการเรียนรู้แบบนี้ถือว่าเป็นการเรียนรู้ที่ดี เพราะทำให้นักศึกษาทุกคนได้ฝึกการทำงานร่วมกันและยังเป็นการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆเพิ่มขึ้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เป็นอย่างดี
วันเสาร์ที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2553
บันทึกการเรียนรู้ วันพุธ ที่ 15 ธันวาคม 2553
วันนี้อาจารย์หญิงได้สอนเกี่ยวกับการเขียนบรรณานุกรมและการเขียนอ้างอิง โดยการอ้างอิงจะปรากฏอยู่ในเนื้อหาของรายงาน ส่วนบรรณานุกรมจะปรากฏอยู่ส่วนท้ายของรายงาน ตลอดจนอาจารย์ฝึกให้นักศึกษา เขียนบรรณานุกรมและเขียนอ้างอิงในรูปแบบที่หลากหลาย ทั้งนี้เพื่อเป็นประโยชน์ในการเขียนรายงาน และเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ต่อไป
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)